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Descripción

Este libro sintetiza, de múltiples maneras, el esfuerzo de largos años de un grupo de investigación que ha entendido a la matemática educativa como disciplina científica con un fuerte compromiso social. Esta obra es fruto del talento y de la entrega de su autora.

ÍNDICE RESUMIDO:

Problematizando el saber matemático escolar.

Análisis del discurso trigonométrico escolar.

El conocimiento trigonométrico en un escenario histórico.

Una construcción social del conocimiento trigonométrico.

Elementos para el rediseño del discurso trigonométrico escolar.