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Descripción

En Acompañar al Otro: saberes y prácticas de los formadores de docentes se plantea ante todo develar los significados y sentidos de las prácticas de los formadores en torno al proceso de asesoría o acompañamiento. Se pregunta en torno a este momento tan importante en el proceso. Se cuestiona, así, sobre la misma formación del formador que asesora.

¿Quién es este acompañante?

¿Qué saberes y conocimientos pone en juego en este proceso?

¿De dónde emergen estos conocimientos y saberes?

¿Son los adecuados para realizar esta labor?

¿A qué problemas se enfrenta en esta labor?

¿Los nuevos ajustes curriculares replantean la formación y práctica del formador?